在丫头开始上小学以来，在见证着她的成长的同时，我慢慢发现曾经那个听话的她开始变得不怎么听话了；曾经那个张口闭口总是“我妈妈”的她开始变成了“老师说”；曾经那个爱画画爱写字的她开始出现了厌学的苗头······
这些问题时刻萦绕在我的脑海中，孩子的问题让我寝食难安，我请教过朋友，咨询过专家，也在互联网上查过，但始终没有找到我想要的答案，孩子的问题似乎还在慢慢的酝酿着。
在寒意袭来的11月25日，我来到了女儿就读的第三小学参加下午四点的家长会，在萧瑟的寒风中，我站在长长的队尾，希望我的问题能过在这里得到解答。
来到教室，给人印象最为深刻的莫过于“文明、守纪、学习、卫生、写字、行为习惯”等评选之星专栏了，这个专栏不仅仅只是记录孩子在学校的德行表现，同时更重要的是体现着老师对每个孩子的关注，关心着每一个孩子的成长。
班会上，老师面带微笑的讲着每个孩子一点一点的进步，认真的分析着每个宝贝的的缺点不足，她时而激动高兴，时而焦急万分，这让坐在小板凳上的我，心里五味杂陈，与其说分享孩子的成长，而真正收获成长的是作为妈妈的我。
都说母爱是世界上最伟大的，但我却认为师恩要比母爱无私得多，老师对这些孩子无微不至的关爱，远远超越了有些粗心的父母。丫头每天回到家都会说一些学校发生的事，几乎每次都会提到几句班主任老师的嘱咐，哪个孩子的鞋太滑了；哪个孩子穿得太少了；太多这样的话语，这样的老师谁能不敬爱。母爱是天性，而师恩却是奉献，她爱着班里的每一个孩子，为他们取得成绩而高兴，也为他们犯错而沮丧。
一个班会只有短短几十分钟，但它给我的影响却是长远的，我的疑问似乎也找到了答案。我不由得想起曾经看到的这样的一段话：“孩子，你是第一次做我的孩子，你可能会犯错，同样我也是第一次做你的妈妈，也会犯错，那么让我们一起调整步伐、一起成长”。
我总是以爱的名义“绑架”着孩子，总认为我们都是“过来人”来“帮助”孩子，总以“为你好”的借口在约束着孩子。在我们的潜意识里总觉得她还是那个处处要找妈妈的小不点儿，殊不知她已经有了自我意识，也像我们大人一样渴望表现自己，渴望被重视，开始在意别人对她的评价，老师怎么看待她。也许在意上学不迟到，认认真真写作业这些细小的变化正是丫头自我意识的表达，这都被老师所捕捉到了，而作为孩子的妈妈，我却总是每天不断重复着说教。
我总是急于看到孩子的进步，总是想要孩子跟着我的步伐前进，总是以我的高度来要求孩子看这个世界。但我却常常吝啬于表扬孩子的每一点小成就，却没有意识到哪怕只一点点成绩也是孩子的努力，敏感的孩子逐渐被我所忽视，当孩子在心理上和我有了距离，我想这是我们做父母最大的失败。
当我慢慢蹲下来，用孩子的高度来重新认识这个世界，才猛然间发现，曾经我所认为丫头的胆小、做事犹豫，又何尝不是做事谨慎，考虑周到呢。换一个角度，她的每一个小缺点都会成为她的发光点。以后我会努力，多多请教、虚心学习、引导孩子慢慢改变。让她自信、阳光、努力向上。
班会的主题是“分享·成长”，那么在之后的成长道路中，我希望我的孩子学会分享爱，学会与他人交往，愉快的和一（4）班的伙伴们相处。和老师、身边的人打成一片，成长需要同伴和朋友，更需要家庭、学校和老师的共同努力，让孩子长成一株昂首挺胸的向日葵，未来开出美丽的花朵！！！
我爱你，丫头！我爱你，一（4）班！我爱你！老师们！