感慨. (kdi) 倜傥(ti) 一日三省• . . (shOng) C. 啄食(zhud)一箪食（ddn） 博学笃志.
. . •
(dti) D. 搓捻•(nidn) 绽开•
(zhdn) 恍然大悟 (hudng)
2、 下列词语书写有误的一项是（ ) A. 如释重负 轰轰烈烈 千钧一发 心有灵犀 B. 不耻下问 海阔天空 耐人寻味 言外之义 C. 颠沛流离 忍俊不禁 海市原楼 可歌可泣 D.
鲜为人知 语无伦次
悲天悯人
家喻户晓
3、下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（
）
A. 要达到“问责必严”这一要求和H标，必须揪住问题不放、针对问题“不求
, 甚解”。 • •
B. 他带领当地干部群众，将不毛之地变成郁郁葱葱的生态旅游海岛。• ♦ ♦ ♦
C. 我们应该对“欠薪”问题来个刨根问底’找出真正的症结，并对症施治。♦ ♦ ♦ •
D. 在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现折服了• . ♦ .
观众。
4、 下列句子中，没有语病的一项是（）
A. 随着网络时代的来临，催生了世界大国战略博弈的新格局。 B. 未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。
C-我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。 D.通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82 000多件。1 / 9
♦
5、 下列句子没有使用修辞手法的一项是（）0 A. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
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B. 我们要像雷锋那样，全心全意为人民服务。 C. 标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
D. 开始时&船缓慢地升起，非常平穏甚至比电梯还要平穏。 6,
依次填入文段横线处的句子，最恰当的一组是（
）
，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；
，你尽可闭日
凝神，倾听莺歌燕舞’春水潺潺： .你尽可翕动鼻翼’呼吸牡丹的浓香, 黄
菊的清爽： ，你尽可品评自娱，把玩深尝。
① 文学是一座姓紫嫣红的白花园 ② 文学是一杯回味无穷的香茗 ③ 文学是一幅意境高远的中国画
④ 文学是一首清脆圆润的古曲
A. ®®@® B.③④①②
C.
D.②®③④
7、默写填
① 水何澹澹， 0《观沧海》
②
我寄愁心与明月， c《闻王昌龄左迁龙标遥
有此寄》 ③
,小草也清得逼你的眼。 《春》
④ 潮平两岸阔， :
《次北固山下》
⑤ ，小桥流水人家O《天净沙 秋思》
⑥
，受降城外月如霜。《夜上受降城闻笛》
⑦ 乡书何处达？ 0《次北固山下》
⑧ 夜发清溪向三峡， 《峨眉山月歌》
⑨
，应傍战场开。《行军九日思念长安故园》
⑩ 正是江南好风景，
O《江南逢李龟年》
二、文言文阅读。（15分）
（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时 年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友 人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日
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中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
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（乙）季札'之初使，北过徐君，徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之， 为使上国气 未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢'树而去。 从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？ ”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍 吾心哉！”
（选自《史记•吴太伯世家》）
（注）①季札：春秋时吴国公子。②徐君：徐国国君。③上国：古指中原发达国 家。④冢：坟墓。
1. 下列句子朗读停顿不恰当的一项是 A. 元方/时年七岁 B.待君久/不至 C.
季札/心知之 D.系之徐君冢树/而去
2. 解释下列加点的词语 （1）陈太丘与友期行 ⑵元方入门不顾
⑶为使上国 ⑷系之徐
君家树而去
.
3. 下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是
A. ①过中不至
②还至徐
• ♦ B. ①太丘舍去
②逝者如斯夫，不舍昼夜 • •
C. ①于是乃解其宝剑 ② 去后乃至
D. ①徐君好季札剑
. ② 好之者不如乐之者
4. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的解释。 ⑴友人惭，下车引之。
• • ⑵始吾心己许之，岂以死倍吾心哉！
. • 5.
陈太丘与友期和季札挂剑的故事体现了中华民族 的传统美德；
（甲）
文中的元方是一个
的孩子。
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三、现代文阅读。（30分）
1、外婆的世界
李娟
①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大, 乂是
鸡乂是狗乂是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的.只有我。
② 我在阿尔泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家°每天下班回家, 一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她-看到
• • • 我，赶紧高高挥手。
③ 毎到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市, 逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝.不苟。一手牵着 我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。
④ 看到人行道边的花，喜笑颜升：“长得极好！我今天晚上要来偷……o ” 看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫 要开腔，我们悄悄密密在一边看他怎么骗钱……。”在水族橱馆窗前，举起拐棍 指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆 老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更是高兴。走在商品的 海洋里，一样一样地细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。”
⑤ 除此之外，大部分时间地总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天 早上一起床，收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知 道阿尔泰还没通火车。她只知道火车是她唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。 在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最氏，去的地方最远。只有火车能 令她摆脱一切困境，火车是她最后的依靠。
⑥ 她总是趁我上班时，自己拉着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把 手上系了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就統开扔了。第二天回家，发现又 给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出 我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个 城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这儿根布条，是她有适应异乡生活所付出的 最大努力。
⑦ 我很悩火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么 办？ ”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的 面。把门上
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的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。乂哭喊着要回四川，深 更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在 家里。她开不了门，在门内绝望地号陶大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要 赚很多钱，有一天一定要带外婆离开这里。
⑧ 我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。一一奇异的，难以想象 的孤独的世界，如蚕茧般的世界。
⑨ 每天我下班回家，走上三楼，她拄着棍准时出现在楼梯口。那是我今生今 世所能有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出, 我向她白般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法 回。回去吃汁蔗，吃凉粉,吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是 我做不到。
⑩ 我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站。再回到空旷安静的出租屋， 看到门把手上乂被系了一根布条。终于痛哭出声……
选自《文汇报》2017年4月19日，有删改）
1 .文章写了 “我”与外婆的哪几件事？请简要概括。 2. 根据要求回答问题。
<1）从人物描写的角度赏析句中加点的词。
毎天下班回家，一进小区，远运就看见外婆在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张 望 （2）将句子画线的内容改成“这里有各种颜色的鱼……”，好不好？为什么？ 在水族馆窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里 有个黑的鱼……
3. 外婆在“我”家生活期间和离开时都在门把上系了布，U的有什么不同？ 4. 结合文章内容，简要分析“外婆的世界”是怎样的世界。
5. 发挥想象，在文章结尾加上一段“我”对外婆的真情告自。（不少于40字）
2、槐花飘香
申琳
① 小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一串串小花， 把我的思绪带回满村熟着槐花香的故纟。
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② 故乡，是中原大地一个极平常的村庄，儿十户人家，房前屋后长满树木， 柳、杨、桐、杏、梨……最多的，就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。每 年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头，整个小村 的天际变得品莹透亮，空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。
③ 槐花香，香在枝头。从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来 越浓，就知道村子越来越近，离家己经不远。进得村来，一群孩子中突然有人停 下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，说了句，“真香！”后面就只听见一片“呼哧呼哧” 的嗅鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！ ”一群人齐声呐喊起来， 伴随的是一阵开心的大笑，喊声和笑声，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。
④ 槐花香，香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家， 就像手里转着一个风车。进了小院，放下手中的“风车”，打出来的是一个特别 的工具：一根长长的竹竿，顶端绑一把锋利的镰刀。人人手持这个工具，开始仰 起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘,手起镰刀落，一串串、一枝枝槐花多 大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这 又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那一幺幺幺幺清香就从舌尖甜到心 底……
⑤ 边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉.放在大锅里 开始蒸。做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就心不在焉地一会儿歪过头看看 忙碌的母亲，一会儿跑到厨房问上一句“快熟了吧？\"好不容易等到出锅，不知 道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。
⑥ 开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。 旁边一只大碗，盛着半碗蒜汁作调料，上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲还是农 村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背導着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜， 蘸着蒜汁吃得慢条斯理，而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎 咽了……一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花，落在农村人泥土的“餐桌” 上，落在孩子的饭碗里、头发间。
⑦ 前儿天，妻在郊外农村办事，买了一袋槐花回来，母亲惊喜地拌上面粉做 了一顿槐花蒸菜，调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味，儿子 也拿筷夹一块。一代人有一代人的童年味道。父亲一旁笑吟吟问我：“还记得家 门口那
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棵背靠着吃饭的槐树吗？ ”三十多年前的情景，如今讲起仿佛就在昨天。
⑧ 槐花香，香在田间。三月槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳 的农民却总也闲不住，开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田 头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树，他用锹挖绿肥，总有一些槐花飘落绿肥里、牛 车上，星星点点，如从泥土里冒出来的小花。那些日子的傍晚，等我放了学，我 牵牛，伯父拉着一车绿肥，缓缓走过槐花飘匕清香四溢的村庄。如今，伯父去 世快一年，他院内的那棵老槐树，不知道是否和往年一样开得满树洁白……
⑨ 在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时，我 突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在就棵槐树下•呼吸着那•缕缕淡淡 的槐花香，仿佛置身于我那远隔千里的故乡。 1. “槐花香”香在何处？请简要概括。 2. 阅读选文，按要求回答问题。
（1）好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。（分
. 析句中加点字“咽”的表达效果。）
（2） 一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。（从修辞手法的角度赏 析这句话。）
3. 文章第①段的作用是什么？ 4. 下列语句蕴含的情感有何不同？
（甲）我会静静地站在这棵槐树下，呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香，仿佛置身于 我那远隔千里的故乡。
（乙）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（《紫藤萝瀑 布》）
|、写作题（40分）
阅读下面的文字，按要求作文。
进入初中，同学们愉快地走过了一段美好的时光，留下了美好的回忆。同学 们在体验中成长，在合作中成长，在成长过程中，都有自己的经历和体会。 请以“在
中成长”为题，写一篇作文。
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要求：①在题目的横线上填上恰当的词语（如沟通、鼓励、合作……），使题目 完整。文体不限（诗歌除外），不少于500字。②文中不能出现真实的人名、校 名。③写出真情实感。
参:
D B A
c
B
山岛竦峙 随风直到夜郎西 树叶儿却绿得发亮 风正一帆悬 枯藤老树昏鸦 回乐峰前沙似雪 归雁洛阳边 思君不见下渝州 遥怜故园菊 落花时节乂逢 君
1. B 2.
(1)约定。(2)回头看。(3)出使。(4)离开。
3. C 4.
(1)友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。(2)我当初心里已经答应要把
这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的初衷呢！ ” 5. 诚实守信(信守承诺)： 方、方正等。意思对即可 【答案】
1. ①外婆每天趴在阳台上等我回家；②我带她岀去闲逛；③我解开外婆系在门上 做标记的布条：④我上班时将地反锁在家里；⑤我看到外婆系在门上的布条，痛 哭出声。
2. (1)运用了神态描写，生动形象地写出了外婆期盼我回家时的神态，表现了 外婆在陌生城市的孤独和对我的依赖。
(2)不好，因为不合说话者的身份，通过对外婆质朴的语言描写，生动形象地 写出
明礼知义、聪明机智、直爽率真、落落大
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了外婆在面对新鲜事物时的惊奇和意真。
3. 在“我”家生活期间，外婆是为了通过布条找到我的家，离开时，是为了提醒 我。
4. ①奇异的世界。她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇；②难以 想象的世界。她，总是糊里糊涂，也记不住回家的路：③孤独的世界，她在陌生 的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的。③如蚕茧般的世界。她想 回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人，但乂舍不得离开。
5. 外婆，对不起，是我太自私了，我没有能力弟带你离开这里，却希望你在我身 边，忽视了你孤独与无助，忽视了你对故步的思念，让你受苦了，希望回到故乡， 你的世界能够不再孤独。
1-①槐花香，香在枝头：②槐花香，香在嘴里：③槐花香，香在田间。(或''① 枝头：②嘴里；③田间”)
2. (1) “咽”是吞咽的意思，这里运用动作(细节)描写生动地写出孩子对槐 花蒸菜强烈的渴望与喜爱之情。
(2)运用比喻的修辞手法，将槐花比作雪花，生动形象地写出槐花的繁茂与美 丽，表达作者对槐花的喜爱之情。
3. 点出描写对象，奠定全文的感情基调’并引出下文的回忆。
4. 甲：我对槐花的喜爱与眷恋，对故乡及童年生活的怀念。乙：感受到生命永 恒的价值，精神振奋鼓舞。 四
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