《教育的第三只眼》读后感
起初是被书名深深吸引的，人人都有两只眼睛，那“教育的第三只眼”到底是什么呢？我带着一丝疑惑和好奇翻开了这本书，初读本书后有了自己的一时感悟……如书中所写，对于每一个教育人来说，教育依然很美好，教育真的可以很美好，教育真的可以更美好！因为我们可以开启教育的“第三只眼”，跳出我们的“肉眼”，出教育的“天眼”、“慧眼”、“法眼”、“佛眼”。
教育的第三只眼是我们一定要的，有了这“第三只眼”——教育的“天眼”，能够雾里看花，水中望月，在变幻莫测的教育世界里，把教育看得清清楚楚、真真切切、明明白白。
有了这“第三只眼”——教育的“慧眼”，能够不畏浮云遮望眼，在涛走云飞，花开花谢中，把握教育摇曳身姿的身影，洞悉教育的真假，辨别教育的是非，判断教育的价值，认清教育的方向。
有了这“第三只眼”——教育的“法眼”，能够做到不一叶障目，不一知半解，不断章取义，也就不会盲人摸象，管中窥豹，我们看到的将是教育的“整座泰山”，教育的“整座森林”，对教育就会有全新的视角，全面的认知，而不仅仅是停留于过去的一些肤浅而片面的理解，更就会有“一盘棋”的思维，“十个指头弹钢琴”的意识，而不会顾此失彼，坐跷跷板，水中摁皮球。
有了这“第三只眼”——教育的“佛眼”，佛眼所看到的只有慈悲，慈悲为怀，大慈大悲。用佛眼看教育，就有了怀柔之心，悲悯人之情，人间大爱之举。
看完这本书，我感悟最深的是：美好的教育是回归生活的教育。回归生活的教育能彰显教育的朴素，凸显教育的幸福，接近教育的本真，顺其教育的自然，让教育充满温馨和张力，让教育回“家”，回到那个温暖而温情的“家”。