教学与科研·2019年08月(下半月刊)·教育管理·基层学校安全教育的实践与思考郑本强(重庆南川区水江镇中心小学校)摘 要 安全教育就是生命教育,更是应急及忧患意识教育。构建平安和谐校园,是校园安全精神文化建设的落脚点。保障学校及学生和教职工的安全,维护学校的教育教学秩序可从学校管理、教育培训、家校共建入手。关键词 学校;安全教育;实践;思考中图分类号:G40-052.4 文献标识码:A 文章编号:1002-1221(2019)08-0018-01一、安全教育是生命教育更是忧患意识教育个一个地分开解决。三是将这些小问题从简单到复杂安全教育是针对全体公民的教育,其本质是生命排列,先从容易解决的问题着手。四是将所有问题解教育,生存教育,更是应急及忧患意识教育。1990决后,再综合起来检验,看是否完全,是否将问题彻年世界卫生组织发布报告,在世界大多数国家中,意底解决了。从解决小问题入手,这种思维方式和科学外伤害是儿童青少年致伤、致残、致死亡的最主要原方法同样适合安全教育培训与管理。因。在我国,学龄儿童的意外伤害死亡率最高段多数(三)多渠道对学生进行安全教育发生在学校和上学的途中。而在不同年龄的青少年对学生进行交通安全教育时,我们与其直接告诉中,幼儿和小学生意外伤害的比率最高。我从教20学生怎样乘车,怎样过马路,不如组织学生观交通故余年以来,亲历过溺水死亡2名小学生、坠楼死亡1事短片。当学生看到屏幕上那因车祸而失去双腿的少名幼儿、横穿公路当场致死1名小学生、挡墙倒塌致年艰难的爬行时,看到因乘车不小心而失去生命的小死1人、学生嬉戏玩耍铅笔戳伤眼睛致残1人、玩耍女孩时,他们对交通的安全重要性有更深刻的认识。烟花爆竹炸残1人。在我们乡镇发生的这些意外伤害教师通过有意识地组织学生参加各种活动,如集体交事故,大多数都是少年儿童缺乏必要的安全知识,造流、演讲、出版报等形式来催化所看所感,就使学生成了儿童的永久性残疾和早亡。这类事故,不仅给孩更多地了解了交通知识,激发了内心情感,树立了安子及家庭带来永久的创伤,给亲人带来痛苦和不幸,全观念。消耗大量的人力、物力和财力,而且给社会、及(四)家校共筑安全防火墙学校造成巨大的负担和损失。强化基层学校教育管理父母是孩子的第一任教师,提升家长安全教育意者的安全忧患意识和校园应急安全管理,保障学校及识也显得尤为重要。部分家长安全意识淡薄,安全教学生和教职工的安全,维护学校的教育教学秩序至关育停留在是否听话上。节假日,更会放纵孩子行为。重要。学校可以利用全国中小学生安全知识网络竞赛平台和二、学校安全管理的探索 教育部全国青少年普法网等网络资源,发动学生与家(一)加强学校管理,落实安全责任长共同参与这些活动,评选优秀家长和学生,提高家建设安全卫生的学校基础设施,完善切实可行的长和学生的安全意识和自救自护能力。家长会和家长安全、健康管理制度,开展以生活技能和自护、自救开放日等途径,和家长进行交流,向家长说明安全教技能为基础的安全与健康教育。加强校园文化建设,育的重要性,并请家长配合对孩子进行安全教育。请创建平安校园、文明校园、和谐校园、美丽校园,为学生家长到学校和学生一起开展一些“我为生命负责”师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学为主题的活动,让他们亲自教会自己的孩子及时收集习 和生活环境。学校要根据国家相关规定和标准全有关资料,如地震、火灾、水灾、溺水自救脱身案面开展安全管理工作,成立安全工作领导机构。校长例,以及和陌生人相遇时如何处理的技巧等,并在学切实履行第一责任人职责,建立安全工作网络,明确生家长之间进行交流。组织开展自救比赛,演一演怎安全工作责任人,层层传递安全压力。应不断提高学样和陌生人周旋,猜一猜遇到危险该拨打的电话,参校安全工作管理水平,保障学校安全工作规范、有序加逃生疏散演练等,既让孩子们深刻认识到自护的重进行。要性,学会自我保护,懂得生命的宝贵,更能让学生(二)加强安全教育培训,提高应急管理水平对安全教育体系与方法有进一步的认识,家校配合共分层次培训,注重方法指导。笛卡儿在《方》同筑牢安全防火墙。中指出,研究问题的方法分四个步骤解决。一是永远总之,基层学校安全教育的建设已是刻不容缓的不接受任何自己不清楚的真理,就是说要尽量避免鲁事情,同时它更需要全社会共同关注、支持和配合。莽和偏见,只能是根据自己的判断非常清楚和确定,共同关心青少年的健康和安全成长,共同营造一个安没有任何值得怀疑的地方的真理。二是可以将要研究全、稳定、文明、健康的育人环境,防范学生伤害与的复杂问题,尽量分解为多个比较简单的小问题,一暴力事件,保障校园安全。- 18 -